Publicado en 5º e 6º Estágio Nível 2

Competências e Habilidades: 5º (estágio nível básico)

Espera-se que os alunos desenvolvam as seguintes habilidades (novos conteúdos e retomada dos estágios anteriores)

  • Identificar, em textos orais e escritos, as marcas enunciativas e os efeitos que produzem
  • Intervir adequadamente em diálogos nos quais se solicitem ou forneçam informações variadas.
  • Relatar, oralmente e por escrito, experiências vividas e recordações relacionando passado, presente e futuro.
  • Dar e pedir, oralmente e por escrito, informações e indicações sobre localização, acessos, endereços, preços etc.
  • Interpretar textos, orais e escritos e de tipologia variada, mostrando capacidade para captar a sequência de fatos, os argumentos principais e as eventuais nuances de sentido.
  • Intervir adequadamente em diálogos, de forma espontânea e ativa, expondo juízos de valor, pontos de vista, opiniões e argumentos.
  • Elaborar sínteses, ampliações e reformulações de enunciados e de textos literários ou não e que versem sobre os temas trabalhados.
  • Redigir textos com clareza e estruturação que permitam expressar, com consistência, pontos de vista e argumentação.

Conteúdos e Temas

Socioculturais

  • O aluno e sua inserção no mundo globalizado e plural: a diversidade social e cultural.
  • Espaços culturais: bibliotecas, museus, teatros, auditórios, internet etc.
  • Solicitações, pedidos de informações, relação de compra e venda em diferentes contextos sociais e culturais.
  • Relato de experiências vividas e de recordações e suas relações com o presente e o futuro.
  • Solicitação e fornecimento de instruções e de informações sobre localização, acessos, endereços, preços etc.
  • Mostras de expressões literárias e artísticas no Brasil e no mundo hispânico.
  • Marcas das sociedades e culturas na linguagem: expressões idiomáticas.
  • Expressão de juízos de valor, pontos de vista e justificativas.
  • Argumentação estruturada.
  • Interpretação e formulação de enunciados em que haja oposição e contraste.
  • Modos de enunciar: contraste entre as formas ativa, passiva e impessoal.
  • Formas próprias para expressar pedidos e solicitações (condicionais).
  • Funções da presença e da ausência de determinantes; a expressão do genérico e do específico; outros valores do artigo: a posse (uso e ausência do “la”).
  • Pluscuamperfecto do indicativo –
  •  Apócope (indefinidos: cualquer, algun, ningun, etc).
  • Expressiones de cambio (verbos que indicam processos e mudanças).
  • Preposições(função na frase) –
  •  Pretérito imperfeito do subjuntivo e expressões concessivas
  • Modos de enunciar: emprego das construções oblíquas com o se de involuntariedade: caérsele algo a alguien, rompérsele algo a alguien, olvidársele algo a alguien etc.
  • Ordem das palavras na oração: ordem direta, inversa, efeitos de sentido (individuação, contraste e ênfase).
  • Operadores argumentativos.
  • Léxico relacionado aos conteúdos socioculturais e funcionais trabalhados.

Sugestões de atividades:

  • Tudo Sobre Minha Mãe (1999, direção de Pedro Almodóvar).
  • Volver (2006, direção de Pedro Almdóvar)
  • Como Água para Chocolate (1992, direção de Alfonso Arau)
  • A Língua das Mariposas (1999, José Luis Cuerda)

Competências e Habilidades: 6º (estágio nível básico)

Espera-se que os alunos desenvolvam as seguintes habilidades (novos conteúdos e retomada dos estágios anteriores):

  • Identificar, em textos orais e escritos, elementos argumentativos, de intencionalidade e de ênfase.
  • Intervir adequadamente em diálogos que podem ocorrer em diferentes contextos sociais e culturais.
  • Elaborar, oralmente e por escrito, sínteses, ampliações e reformulações de enunciados e de textos que versem sobre realidades abstratas e temas sociais e culturais.
  • Redigir textos de tipologia variada, com clareza e estruturação adequada, que expressem intencionalidade e ênfase, apresentem hipóteses, condições, probabilidades ou expressem incredulidade.
  • Identificar, em textos orais e escritos, marcas de subjetividade e de afetividade.
  • Entender, interpretar, elaborar e redigir  textos escritos de tipologia variada sendo capaz de captar as marcas de subjetividade , afetividade e pontos de vista pessoais.

Conteúdos e Temas

  • A diversidade social, econômica, política e cultural, no mundo globalizado e plural.
  • Marcas das sociedades e culturas nos diferentes tipos de discurso.
  • Formulação e expressão de hipóteses, condições e probabilidade e incredulidade.
  • Manifestação de intenção e de ênfase.
  • Brasil, América, Espanha e o mundo: valoração crítica do mundo globalizado.
  • Expressão de mudanças físicas, psíquicas e de estado, transitórias ou permanentes.
  • Expressão da afetividade.
  • O verbo: modo, tempo e aspecto (valores e funções).
  • Mecanismos de coesão e coerência textuais.
  • Léxico relacionado aos conteúdos socioculturais e funcionais trabalhados.
  • Discurso direto e indireto.
  • Emprego das construções passivas e impessoais.
  • Pronome complemento Direto e Indireto
  • Oralidade e escrita: léxico, marcadores discursivos (argumentativos, contrastivos, intensificadores etc.), formalidade e informalidade, registros e estilos.
  • Valores dos demonstrativos: anafórico e catafórico “este” (com acento, sem acento)

Sugestões de atividades:

Diários de Motocicleta (2004), Walter Salles.Um Conto Chinês (2011), Sebastián Borensztein.    

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